احمدی، آذر. و پورکریمی، جواد(1392). سواد فناوری اطالعات و ارتباطات دبیران براساس الگوی ISST ،تحقیقات کتابداری و اطالاع رسانی دانشگاهی، دوره 47 ،شماره 4 ، 468-449.
ادبیفیروزجاه، حسین.، یمینی فیروزه، مسعود. و یمینیفیروز، میناس(1397). بررسی تأثیر سواد دیجیتالی بر افزایش سطح علمی دانشجویان تربیت بدنی، فصلنامه بازیابی دانش و نظامهای معنایی، دوره 5، شماره 14، 137-119.
اربابی، طاهره(1398). تأثیر سواد دیجیتالی بر یادگیری الکترونیک دانشجویان دوره های مجازی دانشگاه سیستان و بلوچستان، پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه سیستان و بلوچستان، دانشکده مدیریت و اقتصاد ، 120 صفحه.
حسنی، حسین.، عنایتینوینفر، علی. و سراجی، فرهاد(1395). ارزیابی آموزش سواد رایانهای در کتاب کار و فناوری پایه ششم ابتدایی از دیدگاه معلمان، نشریه علمی پژوهشهای آموزشی و یادگیری، دوره 13، شماره 1؛ 52-37.
حسینی، احمد.، مهدیون، روح.، قاسمزاده علیشاهی، ابوالفضل(1399). نقش سواد دیجیتالی و شایستگیهای کانونی معلمان بر عملکرد شغلی آنان، علوم و فنون مدیریت اطلاعات، دوره 6، شماره 2، 42-19.
حسینی، میرزاحسن. و شاکری، مرضیه(1394). درک اثر یادگیری الکترونیک بر عملکرد دانشجویان: نقش سواد دیجیتال (مورد مطالعه:دانشجویان کارشناسی ارشد دوره های الکترونیک دانشگاه پیام نور استان مازندران، مقاله پذیرفته شده در مجموعه مقالات کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در مدیریت، اقتصاد و حسابداری، 17-1.
زمانیفراهانی ،پریسا.، زمانیمقدم، افسانه. و قورچیان، نادر(1398). بررسی و تعیین عوامل موثر بر مهارتهای زندگی نسل دیجیتال، فصلنامه علمی – پژوهشی تربیتی ، سال چهارهم، شماره 59، 116-105.
کاظمپوریان، سعید. و عبدلی، سمانه(1395). سواد دیجیتال: راهکاری برای پوشش شکاف دیجیتال و پرورش شهروند دیجیتال، فصلنامه علمی – ترویجی، سیاستنامه علم و فناوری، دوره 6، شماره 4، 64-53.
مالمیر، رضا.، سراجی، فرهاد. و عباسیکسائی، حامد(1399). تبیین خلق محتوای الکترونیکی توسط معلمان در شبکههای اجتماعی مجازی؛ فصلنامه علمی تدریس پژوهشی، سال هشتم، شماره سوم، 146-123.
محرمی، اعظم(1395). نقش سواد دیجیتالی و ظرفیت یادگیری سازمانی بر عملکرد شغلی کارکنان اداره آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، 134 صفحه.
پمحرمی، الف.، مهدیون،روحاله.، قاسمزاده علیشاهی، ابوالفضل. و رزاقی، محمد(1399). نقش سواد دیجیتالی و ظرفیت یادگیری سازمانی بر عملکرد شغلی کارکنان آموزشی، مدیریت اطلاعات، دوره 6، شماره 1، 201-222.
مرادی، خدیجه. و هداوند، رضا(1396). بررسی میزان و تاثیر سواد دیجیتالی دبیران شاغل در مدارس راهنمایی شهرستانهای استان تهران بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، نشریه علمی – تخصصی ادکا، شماره چهارم، 29-14.
هادیلو، امین(1395). نقش روند فناوری اطلاعات بر سواد دیجیتالی به روش آینده پژوهی ،پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه علامه طباطبائی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، 335 صفحه.
Barton, Allan D. (2006). The significance of a social practice view of language, literacy and numeracy. In L. Test, M. Hamilton, and Y. Hillier (Eds.), Adult literacy, numeracy and language pp. 21-30.
Bawden, D. (2008).Origins and concepts of digital literacy, in C Lankshear and M Knobel (eds), Digital literacies: concepts, policies and practices pp. 17-32.
Beck, E., Goin, M. E., Ho, A., Parks, A., & Rowe, S. (2021). Critical digital literacy as method for teaching tactics of response to online surveillance and privacy erosion. Computers and Composition, 61, 102654. (https://doi.org/10.1016/j.compcom.2021.102654).
Cakmek, T.; Ozel, N. & Yilmaz, M. (2013). Evaluation of the open course ware initiative within the scope of Digital Literacy Skills: Turkish open Course ware consortium case. Procardia social and Behavioral Sciences, 83: 65-70.
Castilla, D., Botella, C., Miralles, I., Bretón-López, J., Dragomir-Davis, A. M., Zaragoza, I., & Garcia-Palacios, A. (2018). Teaching digital literacy skills to the elderly using a social network with linear navigation: A case study in a rural area. International Journal of Human-Computer Studies, 118, 24–37 (https://doi.org/10.1016/j.ijhcs.2018.05.009)
Goldman, S.R.; Lawless, K.A.; Gomez, K.W.; Braasch, J.; McLeod, S. & Manning, F. (2010). Literacy in the digital world: Comprehending and learning from multiple sources. In: M.G. McKeown & L. Kucan (Eds.), Bringing reading research to life, 257–284, New York: Guilford
Irfan,E., Ali. Y. , sabir,M. (2022). Analysing role of businesses’ investment in digital literacy: A case of Pakistan. Technological Forecasting and Social Change Volume 176, March 2022, 121484. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2022.121484
Kass-Hanna, J., Lyons, A. C., & Liu, F. (2021). Building financial resilience through financial and digital literacy in South Asia and Sub-Saharan Africa. Emerging Markets Review, 100846 (https://doi.org/10.1016/j.ememar.2021.100846)
Knutsson, O.; Blasjo, M.; Hallsten, S. & Karlstrom, P. (2012). Identifying different registers of digital literacy in virtual learning environment. Internet and Higher Education, 15 (4):237-246
Liang, Q., de la Torre, J., & Law, N. (2021). Do background characteristics matter in Children’s mastery of digital literacy? A cognitive diagnosis model analysis. Computers in Human Behavior, 122, 106850 (https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.106850)
List, A., Brante, E. W., & Klee, H. L. (2020). A framework of pre-service teachers’ conceptions about digital literacy: Comparing the United States and Sweden. Computers & Education, 103788. (https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103788)
Mackey, T.P. & Jacobson, T.E. (2010). Reframing Information Literacy as a Meta literacy. College & Research Libraries, 72
Martins, L. L., & Kellermanns, F. W. (2004). A Model of Business School Students’ Acceptance of a Web-Based Course Management System. Academy of Management Learning & Education, 3(1), 7–26. (https://doi.org/10.5465/amle.2004.12436815)
Mohammadyari, S., & Singh, H. (2015). Understanding the effect of e-learning on individual performance: The role of digital literacy. Computers & Education, 82, 11–25 (https://doi.org/10.1016/j.compedu.2014.10.025)
Purnama, S., Ulfah, M., Machali, I., Wibowo, A., & Narmaditya, B. S. (2021). Does digital literacy influence students’ online risk? Evidence from Covid-19. Heliyon, 7(6), e07406 (https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e07406).
Rahmah, A. (2015). The Third Information System International Conference Digital Literacy Learning System for Indonesian Citizen. Procardia Computer Science, 7: 94-101
Tham, J. C. K., Burnham, K. D., Hocutt, D. L., Ranade, N., Misak, J., Duin, A. H., Campbell, J. L. (2021). Metaphors, Mental Models, and Multiplicity: Understanding Student Perception of Digital Literacy. Computers and Composition, 59, 102628 (https://doi.org/10.1016/j.compcom.2021.102628).
Abdulai, A.-F., Tiffere, A.-H., Adam, F., & Kabanunye, M. M. (2021). COVID-19 information-related digital literacy among online health consumers in a low-income country. International Journal of Medical Informatics, 145, 104322. (https://doi.org/10.1016/j.ijmedinf.2020.104322)
Wu, Z. (2020). Tracing EFL writers’ digital literacy practices in asynchronous communication: A multiple-case study. Journal of Second Language Writing, 50, 100754. (https://doi.org/10.1016/j.jslw.2020.100754)
Polizzi, G. (2020). Digital literacy and the national curriculum for England: Learning from how the experts engage with and evaluate online content. Computers & Education, 103859. (https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103859)
Blau, I., Shamir-Inbal, T., & Avdiel, O. (2020). How does the pedagogical design of a technology-enhanced collaborative academic course promote digital literacies, self-regulation, and perceived learning of students? The Internet and Higher Education, 45, 100722. (https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2019.100722)
Porat, E., Blau, I., & Barak, A. (2018). Measuring digital literacies: Junior high-school students’ perceived competencies versus actual performance. Computers & Education, 126, (https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.06.030)
