ارزیابی مقایسه‌ای ادراکات، گرایش‌ها و فعالیت‌های کارآفرینانهٔ دانشجویان دانشگاه علمی کاربردی واحد مازندران و دانشگاه مازندران

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
ندا معمائی 1
فریدون صادقی 2
علی اصغر خسروی 3
1 دانشکده منابع طبیعی .دانشگاه مازندران .ساری. ایران
2 دانشگاه تهران
3 گروه مدیریت - دانشگاه ادیب مازندران-ساری- ایران
10.22034/jmek.2024.150136
چکیده
هدف از پژوهش حاضر، ارزیابی مقایسه‌ای ادراکات، گرایش‌ها و فعالیت‌های کارآفرینانه دانشجویان دانشگاه علمی‌کاربردی واحد مازندران و دانشگاه مازندران است. چارچوب مفهومی پژوهش بر اساس مدل دیدبان جهانی کارآفرینی (GEM) تدوین شده است. روش تحقیق از نوع طرح آمیخته (کیفی و کمی) است. در بخش کیفی از روش کدگذاری و در بخش کمی از روش توصیفی-پیمایشی استفاده شده است. جامعه آماری شامل ۱۰۰۰ نفر از دانشجویان سال چهارم مقطع کارشناسی هر دو دانشگاه است که با استفاده از فرمول کرجسی و مورگان و روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای، ۲۱۱ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار اصلی گردآوری داده‌ها، پرسشنامه استاندارد APS مبتنی بر پروتکل GEM است. برای تحلیل داده‌ها از آزمون‌های دوجمله‌ای، کای‌اسکوئر، رگرسیون لجستیک و تحلیل شبکه اجتماعی (SPLS) استفاده شد. یافته‌ها نشان داد که ادراک فرصت و کارآفرینی اجباری در دانشجویان دانشگاه مازندران بیشتر است؛ اما درک قابلیت، قصد کارآفرینانه، ترس از شکست، کارآفرینی فرصت‌گرا و همچنین میزان تاثیرگذاری ادراکات و گرایش‌ها بر فعالیت کارآفرینانه در دانشجویان دانشگاه علمی‌کاربردی به طور معناداری بالاتر ارزیابی شد. در تحلیل شبکه اجتماعی نیز حوزه‌های کارآفرینی و بازار بیشترین اثرگذاری را بر شبکه کارآفرینان داشتند. نتایج بیانگر آن است که ماهیت کاربردی آموزش‌ها و تجربیات زیسته در شکل‌گیری رفتار کارآفرینانه دانشجویان نقش تعیین‌کننده‌ای دارد.
کلیدواژه‌ها
ادراکات کارآفرینانه
گرایش کارآفرینانه
فعالیت کارآفرینانه
دیدبان جهانی کارآفرینی
شبکه اجتماعی
موضوعات

عنوان مقاله English

Comparative evaluation of perceptions, tendencies and entrepreneurial activities of students of Mazandaran University of Elmi -karbordi Mazandaran University

نویسندگان English

neda moammaei 1
Fereydoon Sadeghi 2
Aliasghar khosravi 3
1 Range management faculty , Mazandaran university, sari Iran
2 Tehran university
3 management Group-ADIB MAZANDARAN university-Sari-Iran
چکیده English

The purpose of this study is to comparatively evaluate the entrepreneurial perceptions, orientations, and activities of students at the University of Applied Science and Technology (Mazandaran branch) and the University of Mazandaran. The conceptual framework is derived from the Global Entrepreneurship Monitor (GEM) model. The research employs a mixed-methods design (qualitative and quantitative). The qualitative part utilizes a coding method, while the quantitative part is descriptive-survey. The statistical population comprises 1,000 senior undergraduate students from both universities. Using the Krejcie and Morgan formula and stratified random sampling, 211 students were selected. The main data collection tool is the standard APS questionnaire based on the GEM protocol. Data were analyzed using binomial tests, Chi-square, logistic regression, and Social Network Analysis (SPLS). Findings indicate that opportunity perception and necessity-driven entrepreneurial activity are significantly higher among students at the University of Mazandaran. Conversely, perceived capabilities, entrepreneurial intention, fear of failure, opportunity-driven entrepreneurial activity, and the impact of perceptions and orientations on entrepreneurial activities are significantly higher in students at the University of Applied Science and Technology. In the social network analysis, the entrepreneurial and market domains had the greatest impact on the students' entrepreneurial networks. The results suggest that the applied nature of education and lived experiences play a decisive role in shaping students' entrepreneurial behavior.

کلیدواژه‌ها English

Entrepreneurial Perceptions
Entrepreneurial Orientation
Entrepreneurial Activity
Global Entrepreneurship Monitor
Social Network
آذر، ع.، و مومنی، م. (1388). آمار و کاربرد آن در مدیریت (تحلیل آماری). جلد دوم. تهران: سمت.
بارانی، ش.، زرافشانی، ز.، و زرافشانی، ک. (1387). بررسی دلایل گرایش به کارآفرینی دانشجویان علمی-کاربردی کشاورزی (مطالعه موردی: استان کرمانشاه).
حسن‌زاده، ر.، و مداح، م. (1389). نشر ویرایش.
رضاییان، ع. (1386). مبانی مدیریت رفتار سازمانی. تهران: سمت.
سرمد، ز.، بازرگان، ع.، و حجازی، الهه. (1387). روش‌های تحقیق در علوم رفتاری. تهران: انتشارات آگاه.
ساروخانی، ب. (1383). روش‌های تحقیق در علوم اجتماعی. تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.
مقدم، م. (1388). ارزیابی مقایسه‌ای نگرش‌های کارآفرینانه دانشجویان.
مرادی، ح.، و فمی، ش. (1389). شناسایی قابلیت‌های کارآفرینی دانشجویان دختر رشته کشاورزی.
مومنی، م. (1389). تحلیل داده‌های آماری با استفاده از SPSS. تهران: کتاب نو.
یداللهی، ج. (1388). جزوه درسی تحلیل محیط کسب‌وکار. تهران: دانشکده کارآفرینی دانشگاه تهران.
زالی، م. ر.، و رضوی، س. م. (1387). پژوهشی در زمینه: موانع توسعه کارآفرینی در ایران. دانشکده کارآفرینی تهران، 36.
Baltaci, A. (2017). A comparison of Syrian migrant students in Turkey and Germany: Entrepreneurial tendencies and career expectations. European Journal of Educational Research, 6(1), 15–27.
Bohlmann, C., Rauch, A., & Zacher, H. (2017). A lifespan perspective on entrepreneurship: Perceived opportunities and skills explain the negative association between age and entrepreneurial activity. Frontiers in Psychology, 8, 2015. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.02015
Cho, B. (1998). Study of the effective entrepreneurship education method and its process. Business Education Research, 2(1), 27-47.
Dawson, C., & Henley, A. (2012). “Push” versus “pull” entrepreneurship: an ambiguous distinction?. International Journal of Entrepreneurial Behaviour & Research, 18(6), 697-719.
Dickson, P. H., Solomon, G. T., & Weaver, K. M. (2008). Entrepreneurial selection and success: does education matter? Journal of Small Business and Enterprise Development, 15(2), 239-258.
Eijdenberg, E. L., Thompson, N. A., Verduijn, K., & Essers, C. (2019). Entrepreneurial activities in a developing country: an institutional theory perspective. International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research, 25(3), 414–432. https://doi.org/10.1108/ijebr-12-2016-0418
Essel, E. O., Min, W., Essel, C. H., & Dumor, K. (2020). Unemployment blues: Analysis of the dual mediating effects of knowledge and perception on entrepreneurial intentions in the environment. SAGE Open, 10(3), 215824402093621.
Fitzsimmons, J., & Douglas, E. (2005). Entrepreneurial attitudes and entrepreneurial intention: A cross-cultural study of potential Entrepreneurs in India, China, Thailand and Australia. Brisbane graduate school of business, Queensland university of technology.
Mhlanga, U. (2019). Entrepreneurial intention in the public service of South Africa. Nelson Mandela University.
Özcan, E., & Balim, A. G. (2021). The effect of socio-scientific argumentation method on students’ entrepreneurship perceptions. Participatory Educational Research, 8(1), 309–321. https://doi.org/10.17275/per.21.18.8.1
Sahai, R., & Frese, M. (2019). If you have a hammer, you only look for nails: The relationship between the Einstellung effect and business opportunity identification. Journal of Small Business Management, 57(3), 927–942. https://doi.org/10.1111/jsbm.12346
Shahab, Y., Chengang, Y., Arbizu, A. D., & Haider, M. J. (2019). Entrepreneurial self-efficacy and intention: do entrepreneurial creativity and education matter? International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research, 25(2), 259–280.
Su, J., Zhai, Q., & Karlsson, T. (2017). Beyond red tape and fools: institutional theory in entrepreneurship research, 1992-2014. Entrepreneurship: Theory and Practice, 41(4), 505-531.
Wales, W. J., Covin, J. G., & Monsen, E. (2020). Entrepreneurial orientation: The necessity of a multilevel conceptualization. Strategic Entrepreneurship Journal, 14(4), 639–660. https://doi.org/10.1002/sej.1344

  • تاریخ دریافت 24 شهریور 1402
  • تاریخ بازنگری 02 آبان 1402
  • تاریخ پذیرش 16 آذر 1402