بررسی نقش میانجی ظرفیت‌های کارآفرینی در تأثیر آموزش کارآفرینی بر نیات کارآفرینانهٔ دانشجویان

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده
مهدی جنتی
کارشناس ارشد، گروه مدیریت کسب و کار جدید، گرایش کارآفرینی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران.
10.22034/jmek.2024.461085.1139
چکیده
هدف از این پژوهش، بررسی نقش میانجی ظرفیت‌های کارآفرینی در تأثیر آموزش کارآفرینی بر نیات کارآفرینانه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی استان مازندران است. این تحقیق از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش گردآوری داده‌ها، توصیفی-پیمایشی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانشجویان رشته‌های مدیریت دانشگاه‌های آزاد اسلامی استان مازندران تشکیل می‌دهند که تعداد آن‌ها 2565 نفر می‌باشد. بر اساس فرمول کوکران، حجم نمونه 335 نفر تعیین و از روش نمونه‌گیری تصادفی در دسترس استفاده شد. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه استاندارد بوده و روایی محتوایی آن به تأیید اساتید راهنما و مشاور رسید. همچنین، پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 841/0 محاسبه گردید که نشان‌دهنده پایایی قابل‌قبول ابزار است. جهت تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از نرم‌افزارهای SPSS و SmartPLS4 و تکنیک مدل‌سازی معادلات ساختاری استفاده شده است. نتایج حاصل از آزمون فرضیه‌ها حاکی از آن است که آموزش کارآفرینی بر ظرفیت‌های کارآفرینی و نیات کارآفرینانه دانشجویان تأثیر مثبت و معناداری دارد. همچنین، یافته‌ها نشان داد که ظرفیت‌های کارآفرینی نیز بر نیات کارآفرینانه دانشجویان تأثیر مثبت و معنادار دارد و نقش میانجی ظرفیت‌های کارآفرینی در رابطه بین آموزش کارآفرینی و نیات کارآفرینانه به طور کامل تأیید می‌گردد. بر این اساس، ارائه دوره‌های آموزشی کارآفرینی می‌تواند به عنوان راهکاری مؤثر و عملی در جهت تقویت ظرفیت‌های فردی و شکل‌گیری نیات کارآفرینانه در بین دانشجویان مورد توجه ویژه سیاست‌گذاران آموزشی قرار گیرد.
کلیدواژه‌ها
ظرفیت‌های کارآفرینی
آموزش کارآفرینی
نیات کارآفرینانه
دانشجویان
موضوعات

عنوان مقاله English

An Examination of the Mediating Role of Entrepreneurial Capacities in the Effect of Entrepreneurship Education on Students' Entrepreneurial Intentions

نویسنده English

Mehdi Jannati
M.Sc., Department of New Business Management (Entrepreneurship Concentration), Sari Branch, Islamic Azad University, Sari, Iran.
چکیده English

The primary objective of this study is to investigate the mediating role of entrepreneurial capacities in the impact of entrepreneurship education on the entrepreneurial intentions of students at Islamic Azad University, Mazandaran Province. In terms of purpose, this research is applied, and regarding data collection, it is a descriptive-survey study. The statistical population comprises all management students of Islamic Azad Universities in Mazandaran Province, totaling 2,565 individuals. Based on the Cochran formula, a sample of 335 individuals was selected using convenience random sampling. To measure the variables, a standard questionnaire (Zhao & Lee, 2020) was utilized. The content validity of this instrument was confirmed by the academic supervisor. Furthermore, the reliability was assessed using Cronbach's alpha, yielding a coefficient of 0.841, indicating acceptable reliability. After data collection, the information was analyzed using SPSS and SmartPLS4 software through structural equation modeling. The results indicate that entrepreneurship education has a positive and significant effect on both entrepreneurial capacities and entrepreneurial intentions of students. Additionally, the findings reveal that entrepreneurial capacities exert a positive and significant effect on students' entrepreneurial intentions. Consequently, the mediating role of entrepreneurial capacities in the relationship between entrepreneurship education and entrepreneurial intentions is confirmed. Therefore, offering entrepreneurship training courses can serve as an effective strategy to strengthen individual capacities and foster entrepreneurial intentions among students, warranting special attention from educational policymakers.

کلیدواژه‌ها English

Entrepreneurial Capacities
Entrepreneurship Education
Entrepreneurial Intentions
University Students
آزما، فریدون، رضایی، فائزه، سمیعی، روح‌اله، و شجاعی، سامره. (1401). طراحی الگوی کارآفرینی دانشگاهی قابلیت‌محور در دانشگاه آزاد اسلامی استان گلستان. فصلنامه رشد فناوری، 19(73)، 57-65.
 سیمین‌پور، حمیدرضا، و صدیقی، محمدبشیر. (1402). بررسی نقش آموزش بر قصد کارآفرینی دانشجویان ایرانی. پژوهش‌های کارآفرینی و نوآوری، 2(1)، 29-44.
 شایسته، بابک، احمدی، رضا، و منصوری، عبدالامیر. (1402). بررسی رابطه مدیریت دانش و خودکارآمدی کارآفرینی با نقش میانجی رهبری کارآفرینانه. آموزش و مدیریت کارآفرینی، 11(1).
 علایی، علی، عسگرنژادباقر، و حمیدزاده اربابی، علیرضا. (1402). تأثیر قابلیت‌های کارآفرینی بر تولید پاک و مزیت رقابتی پایدار: نقش تعدیل‌گر جهت‌گیری بازاریابی اجتماعی (مورد مطالعه گروه صنعتی ایران خودرو). نشریه محیط زیست طبیعی. (مقالات آماده انتشار).
 مختاری بایع کلایی، مهران، و کهن قاضیانی، سارا. (1402). بررسی تاثیر آموزش کارآفرینی بر قصد کارآفرینانه با نقش میانجی ذهنیت کارآفرینانه (مورد مطالعه: دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس). آموزش و مدیریت کارآفرینی، 11(2).
Aloulou, W. J. (2016). Predicting entrepreneurial intentions of final year Saudi university business students by applying the theory of planned behavior. Journal of Small Business and Enterprise Development, 23(2), 397-416. https://doi.org/10.1108/JSBED-09-2015-0128
 Barba-Sánchez, V., & Atienza-Sahuquillo, C. (2018). Entrepreneurial intention among engineering students: The role of entrepreneurship education. European Research on Management and Business Economics, 24(1), 53-61. https://doi.org/10.1016/j.iedeen.2017.09.001
 Chin, W. W. (1998). The partial least squares approach to structural equation modeling. In G. A. Marcoulides (Ed.), Modern methods for business research (pp. 295-336). Lawrence Erlbaum Associates.
 Fayolle, A., & Gailly, B. (2015). The impact of entrepreneurship education on entrepreneurial attitudes and intention: Hysteresis and persistence. Journal of Small Business Management, 53(1), 75-93. https://doi.org/10.1111/jsbm.12065
 Henseler, J., Dijkstra, T. K., Sarstedt, M., Ringle, C. M., Diamantopoulos, A., Straub, D. W., ... & Calantone, R. J. (2014). Common beliefs and reality about PLS: Comments on Rönkkö and Evermann (2013). Organizational Research Methods, 17(2), 182-209. https://doi.org/10.1177/1094428114526928
 Henseler, J., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2015). A new criterion for assessing discriminant validity in variance-based structural equation modeling. Journal of the Academy of Marketing Science, 43(1), 115-135. https://doi.org/10.1007/s11747-014-0403-8
 Hoang, G., Le, T., Tran, A., & Du, T. (2020). Entrepreneurship education and entrepreneurial intentions of university students in Vietnam: The mediating roles of self-efficacy and learning orientation. Education + Training, 63(1), 115–133. https://doi.org/10.1108/ET-03-2020-0061
 Huber, L., Sloof, R., & Praag, M. (2014). The effect of early entrepreneurship education: Evidence from a field experiment. European Economic Review, 72, 76–97. https://doi.org/10.1016/j.euroecorev.2014.09.002
 Hu, L., & Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 6(1), 1-55. https://doi.org/10.1080/10705519909540118
 Kline, R. B. (2010). Principles and practice of structural equation modeling (3rd ed.). Guilford Press.
 Lee-Ross, D. (2017). An examination of the entrepreneurial intent of MBA students in Australia using the entrepreneurial intention questionnaire. Journal of Management Development, 36(9), 1180–1190. https://doi.org/10.1108/JMD-02-2017-0045
 Li, L., & Wu, D. (2020). Entrepreneurship education and students' entrepreneurial intention: Does team cooperation matter? Journal of Global Entrepreneurship Research, 10(1), 1-15. https://doi.org/10.1186/s40497-019-0192-8
 Liñán, F., & Chen, Y. W. (2009). Development and cross-cultural application of a specific instrument to measure entrepreneurial intentions. Entrepreneurship Theory and Practice, 33(3), 593-617. https://doi.org/10.1111/j.1540-6520.2009.00318.x  
Liñán, F., & Fayolle, A. (2015). A systematic literature review on entrepreneurial intentions: Citation, thematic analyses, and research agenda. International Entrepreneurship and Management Journal, 11(4), 907-933. https://doi.org/10.1007/s11365-015-0356-5
 Mantok, S., Sekhon, H., Sahi, G. K., & Jones, P. (2020). Entrepreneurial orientation and the mediating role of organizational learning amongst Indian S-SMEs. Journal of Small Business and Enterprise Development, 27(6), 935-955. https://doi.org/10.1108/JSBED-01-2020-0015
 Moriano, J. A., Gorgievski, M., Laguna, M., Stephan, U., & Zarafshani, K. (2012). A cross-cultural approach to understanding entrepreneurial intention. Journal of Career Development, 39(2), 162-185. https://doi.org/10.1177/0894845310390883
Nabi, G., Walmsley, A., Liñán, F., Akhtar, I., & Neame, C. (2018). Does entrepreneurship education in the first year of higher education develop entrepreneurial intentions? The role of learning and inspiration. Studies in Higher Education, 43(3), 452–467. https://doi.org/10.1080/03075079.2016.1181544
 Ndofirepi, T. (2020). Relationship between entrepreneurship education and entrepreneurial goal intentions: Psychological traits as mediators. Journal of Innovation and Entrepreneurship, 9(2), 1–20. https://doi.org/10.1186/s13731-020-00114-9
 Nguyen, Q. D., & Nguyen, H. T. (2023). Entrepreneurship education and entrepreneurial intention: The mediating role of entrepreneurial capacity. The International Journal of Management Education, 21(2), 100730. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2023.100730
 Olugbola, S. A. (2017). Exploring entrepreneurial readiness of youth and startup success components: entrepreneurship training as a moderator. Journal of Small Business and Enterprise Development, 24(4), 778-799. https://doi.org/10.1108/JSBED-04-2017-0063
 Ozaralli, N., & Rivenburgh, N. (2016). Entrepreneurial intention: Antecedents to entrepreneurial behavior in the U.S.A. and Turkey. Journal of Global Entrepreneurship Research, 6(3), 1–32. https://doi.org/10.1186/s40497-016-0053-9
 Pejic Bach, M., Aleksic, A., & Merkac-Skok, M. (2018). Examining determinants of entrepreneurial intentions in Slovenia: Applying the theory of planned behavior and an innovative cognitive style. Economic Research-Ekonomska Istraživanja, 31(1), 1453–1471. https://doi.org/10.1080/1331677X.2018.1475968
 Su, Y., Zhu, Z., Chen, J., Jin, Y., Wang, T., Lin, C., & Xu, D. (2021). Factors influencing entrepreneurial intention of university students in China: Integrating the perceived university support and theory of planned behavior. Sustainability, 13(8), 4519. https://doi.org/10.3390/su13084519
 Türk, S., Zapkau, F., & Schwens, C. (2020). Prior entrepreneurial exposure and the emergence of entrepreneurial passion: The moderating role of learning orientation. Journal of Small Business Management, 58(2), 225–255. https://doi.org/10.1080/00472778.2019.1659682
 Vu, T., & Le, C. (2016). What firms must pay bribes and how much? An empirical study of small and medium enterprises in Vietnam. Integrated Uncertainty in Knowledge Modelling and Decision Making, 9978, 689–700. https://doi.org/10.1007/978-3-319-49260-4_58
 Walter, S., & Block, J. (2016). Outcomes of entrepreneurship education: An institutional perspective. Journal of Business Venturing, 31(2), 216–233. https://doi.org/10.1016/j.jbusvent.2015.10.003
 Wu, S., & Wu, L. (2008). The impact of higher education on entrepreneurial intentions of university students in China. Journal of Small Business and Enterprise Development, 15(4), 752–774. https://doi.org/10.1108/14626000810900643
Zhao, Y., Zhao, X., Shi, J., Du, H., Marjerison, R. K., & Peng, C. (2022). Impact of entrepreneurship education in colleges and universities on entrepreneurial entry and performance. Frontiers in Psychology, 13, 1049232. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1049232

XML
اصل مقاله 832.64 K
فایل‌های تکمیلی/اضافی
1 - Copy.pdf

  • تاریخ دریافت 17 خرداد 1402
  • تاریخ بازنگری 15 مرداد 1402
  • تاریخ پذیرش 23 شهریور 1403